2015年2月14日，陜西省延安市楊家嶺福州希望小學迎來了一位特別而熟悉的客人。
踏著冬日的陽光，正在陜西考察工作的習近平總書記專程來到這里，察看學校辦學情況，同老師們親切交流。這是習近平總書記第二次來到楊家嶺福州希望小學，此前，他還曾分別同這所學校的校長、學生通信。
學校宣傳欄里醒目地展示著兩封跨越漫長時光卻依舊飽含深情的信件。
其中一封信的落款是1995年3月4日。
彼時，時任福建省福州市委書記的習近平發起“千家企業建千校”愛心活動。福州一家企業全體員工捐款52萬元，對建于1974年的延安楊家嶺小學進行了重建。
當年3月，習近平給學校校長寫了一封信。他在信中說：“有機會通過捐建希望小學與你們建立聯系，很高興。幫助老區、貧困地區發展教育事業，解決學生入學困難問題，是實現共同富裕的一個重要方式，也是新時期扶貧工作的一項富有意義的內容。”
2008年5月21日，楊家嶺福州希望小學的孩子們給時任國家副主席的習近平寫信，匯報他們向汶川災區小朋友捐款捐物和自己日常學習生活情況。10天后，他們收到了回信。信中，習近平勉勵他們發揚延安精神，勤奮學習，健康成長，努力成為社會主義事業接班人。
2009年11月，習近平在陜西考察工作期間，曾專門到楊家嶺小學看望師生。當時的一張合影一直懸掛在校園櫥窗里。
2015年，楊家嶺福州希望小學再次迎來習近平總書記。將要離開學校時，總書記對大家說，教育很重要。革命老區、貧困地區要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。國家的資金會向教育傾斜、向基礎教育傾斜、向革命老區基礎教育傾斜。
言語中傳遞著總書記對革命老區和貧困地區教育那份沉甸甸的牽掛。
讓貧困地區的孩子接受良好教育，習近平總書記對此思考深入、思慮深遠。他曾在一篇文章中談到教育上的馬太效應：越窮的地方越難辦教育，但越窮的地方越需要辦教育，越不辦教育就越窮。“這種馬太效應，實際上也是一個‘窮’和‘愚’互為因果的惡性循環。”黨的十八大以來，習近平總書記始終牽掛著貧困群眾，教育扶貧正是他關注的重點。
“兩不愁三保障”中第一個保障便是“義務教育”；“五個一批”工程，“發展教育脫貧一批”位列其中。
2012年12月，習近平總書記在河北省阜平縣考察扶貧開發工作時表示：“治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區貧困地區下一代的成長。下一代要過上好生活，首先要有文化，這樣將來他們的發展就完全不同。”
2019年4月15日，習近平總書記在石柱土家族自治縣中益鄉小學同師生親切交談，了解義務教育保障情況。
2019年4月，習近平來到大山深處的重慶市石柱土家族自治縣。在主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會時，他特別詢問了鄉村教師的工資狀況，并指出：“鄉村振興和持續發展的關鍵在教育，要保持教師隊伍穩定，鄉村的孩子不能輸在起跑線上。”
“‘兩不愁三保障’，很重要的一條就是義務教育要有保障。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區的孩子上學受教育，有一個幸福快樂的童年。”
習近平總書記2020年4月21日來到陜西省安康市平利縣老縣鎮，在錦屏社區、鎮衛生院、中心小學和茶園考察當地脫貧攻堅等情況。
2020年4月，在陜西考察時，習近平走進安康市平利縣老縣鎮中心小學教室，詢問孩子們學習和生活情況。他強調，要推進城鄉義務教育一體化發展，縮小城鄉教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。
扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
截至2019年底，全國832個國家級貧困縣義務教育階段輟學學生人數已由臺賬建立之初的29萬減少至2.3萬，其中建檔立卡家庭貧困學生人數由15萬減少至0.6萬。全國99.8%的義務教育學校(含教學點)辦學條件達到“20條底線”要求，貧困地區義務教育學校辦學條件顯著改善。
“古人有‘家貧子讀書’的傳統。把貧困地區孩子培養出來，這才是根本的扶貧之策。”
在習近平總書記心中，擺脫貧困首要并不是擺脫物質的貧困，而是擺脫意識和思路的貧困。這也正是我國扶貧工作的重要指導思想。
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