國(guó)慶期間，《焦點(diǎn)訪談》推出老區(qū)新顏系列節(jié)目，聚焦習(xí)近平總書記考察過的標(biāo)志性的紅色圣地，追尋紅色足跡，喜看今朝變化。半個(gè)月前，習(xí)近平總書記來到陜西考察。這是十八大以來，總書記第三次踏上這片紅色的土地。每一次，他都會(huì)來到學(xué)校看望孩子們。今年9月14日總書記來到綏德中學(xué)，2020年4月，他到平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，2015年春節(jié)前夕，他在參觀完位于楊家?guī)X的中共七大會(huì)址以后，到會(huì)址旁的楊家?guī)X福州希望小學(xué)看望慰問學(xué)校的老師們。少年兒童的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，尤其是老區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)生活，始終是他心中的掛念。

　　延安是中國(guó)革命的圣地，1945年4月，具有劃時(shí)代意義的中共七大在延安楊家?guī)X召開，黨的七大制定了正確的綱領(lǐng)和策略，集中概括了黨在長(zhǎng)期奮斗中形成的優(yōu)良作風(fēng)，確立了毛澤東思想在全黨的指導(dǎo)地位，并寫入黨章。

　　2015年2月，習(xí)近平總書記來到這里瞻仰七大舊址，他指出，延安精神培育了一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人，是我們黨的寶貴精神財(cái)富。

　　精神因傳承而不滅，紅色基因植根于革命先烈用鮮血染紅的泥土中，賡續(xù)于一代代人不懈的奮斗中。老區(qū)的教育，下一代的成長(zhǎng)，一直是習(xí)近平總書記心中的牽掛。

　　在參觀完七大會(huì)址后，習(xí)近平總書記又來到會(huì)址附近的楊家?guī)X福州希望小學(xué)看望教職工，對(duì)辛勤工作在教育戰(zhàn)線的廣大教師致以新春的問候。

　　在這里，習(xí)總書記仔細(xì)察看了學(xué)校辦學(xué)情況，同老師們進(jìn)行交流，臨別時(shí)，他的一番話讓大家格外振奮。

　　楊家?guī)X福州希望小學(xué)是一所上世紀(jì)七十年代成立的村辦小學(xué)，當(dāng)時(shí)的校舍在楊家?guī)X山上，只有8孔窯洞和6間平房，全校100多名學(xué)生，七八名老師。1993年從這里畢業(yè)的楊莉莉老師還記得當(dāng)時(shí)的情形。

　　1995年，楊莉莉畢業(yè)后兩年，楊家?guī)X小學(xué)建起了新的校舍。

　　從1995年到如今，從窯洞到樓房，變化的是建筑，不變的是習(xí)近平總書記對(duì)老區(qū)教育始終如一的關(guān)懷。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。辦好教育，就要讓教育公平的陽(yáng)光照耀到每一個(gè)角落，照亮每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。就在總書記到延安考察后的第二年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，這場(chǎng)改革首先要解決的問題，是讓所有孩子都有學(xué)上。

　　政策落實(shí)到延安，僅寶塔區(qū)這些年就新建擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校17所、維修改造學(xué)校40所、新增學(xué)位1.16萬(wàn)個(gè)。楊家?guī)X福州希望小學(xué)的兩層教學(xué)樓擴(kuò)建成了四層，擁有了十個(gè)教學(xué)班。學(xué)校擴(kuò)大了，招生卻遇到了問題。

　　原本的生源逐漸在減少。有學(xué)校，沒學(xué)生，這可怎么辦？經(jīng)過調(diào)研，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展，學(xué)校周邊慢慢聚集了不少外來務(wù)工人員，他們的孩子上學(xué)是個(gè)難題。

　　但是問題并不那么簡(jiǎn)單，學(xué)生想讀，學(xué)校想招，但是沒有城市戶口，外來務(wù)工人員子女依然進(jìn)不了公辦學(xué)校。2016年，全國(guó)建立了以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，原有的政策藩籬被打破，戶口不再成為入學(xué)的阻礙。

　　三年級(jí)學(xué)生曹浩民的父母從安塞來延安打工，租住在學(xué)校附近，全家是低保戶。小浩民升學(xué)時(shí)，不但享受到了和城里孩子一樣的升學(xué)政策，還得到了更多的關(guān)照。

　　“兩免一補(bǔ)”就是免學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，獲得家庭困難學(xué)生生活補(bǔ)助。在過去，政策不隨人走，這樣的補(bǔ)助，小浩民只能在老家上學(xué)時(shí)才能享受到。從2016年起，我國(guó)首次建立起城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，也就是說，無論是誰(shuí)，無論在哪，只要是義務(wù)教育階段的孩子就能享受到同樣的政策，“兩免一補(bǔ)”全國(guó)覆蓋，外來務(wù)工人員子女、貧困家庭子女上學(xué)沒有了后顧之憂。

　　如今，在楊家?guī)X福州希望小學(xué)就讀的學(xué)生中，大多數(shù)是像小浩民這樣的外來務(wù)工人員子女，他們上學(xué)不再成為問題。截至2020年底，我國(guó)20萬(wàn)建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到了95%以上。

　　教育公平，不僅是讓孩子們有學(xué)上，還要讓他們上好學(xué)。“孩子們成長(zhǎng)得更好，是我們最大的心愿。”對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)，習(xí)近平總書記始終給予全方位的關(guān)懷。他要求，要推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　這是一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課，二年級(jí)一班的孩子們將和遠(yuǎn)在千里之外的福州市鼓樓二小的孩子們共同學(xué)習(xí)第一課。

　　別看是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程，但是這邊的小朋友也能夠隨時(shí)回答課堂那端老師的提問，雖身處在兩個(gè)空間，卻如同在同一個(gè)教室。

　　對(duì)于新帶班的二年級(jí)語(yǔ)文老師楊莉莉來說，這樣的課堂更是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

　　資源越來越均等，教育越來越公平。教育并不僅僅只限于基礎(chǔ)學(xué)科，促進(jìn)人的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，一直是習(xí)近平總書記對(duì)教育的期望。

　　2020年，楊家?guī)X福州希望小學(xué)由村級(jí)學(xué)校升級(jí)為區(qū)級(jí)直屬小學(xué)，教學(xué)樓后面又建起了一幢二層小樓。學(xué)校有了專門的科技教室，里面配備了先進(jìn)的科技教學(xué)裝備。還有了專門的美術(shù)教室、音樂教室、舞蹈教室，孩子們上各種素質(zhì)課和社團(tuán)活動(dòng)都有了專門的地方。

　　硬件不輸大城市，軟件也幾乎完全接軌。

　　張老師是2018年學(xué)校招進(jìn)來的專職音樂老師，聲樂專業(yè)畢業(yè)。過去，像音樂、美術(shù)、足球這樣的素質(zhì)課還都是兼職老師代課，而現(xiàn)在這些課程都有了專職專業(yè)的老師。

　　從窯洞到樓房，從百名孩子到如今四百多名學(xué)生，從七八名不同編制的老師到如今三十多名公辦老師，楊家?guī)X福州希望小學(xué)越來越完善。

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是民生大事，更是老區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。老區(qū)的下一代人，也是老區(qū)、是國(guó)家未來的建設(shè)者。改變老區(qū)面貌，就得讓這些老區(qū)孩子能享受到更公平更優(yōu)質(zhì)的教育，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，用更好的教育保障、更高的教育水平托舉起更多老區(qū)孩子的夢(mèng)想。對(duì)孩子們來說，教育改變命運(yùn)，他們會(huì)有更好的未來，對(duì)老區(qū)來說，教育帶來的國(guó)民素質(zhì)的提高，會(huì)讓老區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展得到更有力的人才支撐和智力支持，也會(huì)給老區(qū)人民的致富之路帶來更加可靠的保障。