感悟思想偉力
堅持學思用貫通、知信行統一
不聞大論，則志不宏；不聽至言，則心不固。
習近平新時代中國特色社會主義思想是推動新時代偉大實踐、引領新時代偉大變革的強大思想武器。主題教育啟動以來，中央和國家機關帶好頭、作表率，在理論學習上先學一步、學深一層，努力在深化、內化、轉化上聚力用勁，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。中央組織部堅持讀原著學原文悟原理，發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，從中找方向、找方法、找思路、找規律，把學習成效轉化為推動組織工作高質量發展的生動實踐。
各地區各部門各單位堅持把“學思想”作為首要任務并貫穿始終，通過舉辦讀書班、領導干部講專題黨課等多種方式，全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求，持續在學深悟透、知行合一上下功夫，從黨的創新理論中汲取力量、尋找方向。
理論上清醒，政治上才能堅定。北京、重慶等地制定理論學習方案，抓好“關鍵少數”，加強分類指導，不斷推動學習往深里走、往心里走、往實里走。江蘇省委組織部部機關24個黨支部制定了各具特色的主題教育開展方案，通過“微講堂”等形式，為黨員干部充電賦能。
知之愈明，則行之愈篤。各地區各部門各單位注重學用結合、學以致用，不斷深化理論武裝。浙江梳理習近平總書記作出的重要指示批示，開展“循跡溯源學思想促踐行”活動，深化黨的建設和組織工作忠實踐行“八八戰略”20周年理論實踐研究，總結工作成效，感悟經驗啟示，推動成果轉化。山西太原市圍繞黨的建設、高質量發展等5個專題，每月開展一次交流研討，以黨的創新理論指導實踐、推動發展。
廣大黨員干部在深化理論學習中汲取不懈奮斗的源泉動力，更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定不移沿著習近平新時代中國特色社會主義思想指引的方向前進，推動黨和國家事業繼往開來。
帶著問題找答案
用好調查研究“傳家寶”
調查研究是謀事之基、成事之道。
主題教育啟動后，中央學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育領導小組召開調查研究工作座談會，強調要大興務實之風，提高調查研究工作質量和實效，把調研成果轉化為推動高質量發展、解決群眾急難愁盼問題、防范化解風險、全面從嚴治黨的實際成效。
中央組織部深入學習貫徹習近平總書記關于黨的建設的重要思想，聚焦選賢任能、育才聚才各項工作列出重點課題，提出推動組織工作高質量發展的對策建議；開展機關黨的建設和干部隊伍建設狀況專項調研分析，融合推動機關黨建質量提升。各地區各部門各單位堅持用好調查研究這個“傳家寶”，在調查研究中獲取“活知識”、解決“真問題”、掌握“硬本領”。
加強預判統籌，做實調查研究。吉林制定調查研究形式主義、官僚主義負面清單，切實規范調研工作。上海注重把握小切口科學選題，領導干部領題調研。山東、湖南等地出臺舉措，著力防范“作秀式調研”等不嚴不實情形。
把辦公室搬到“田間地頭”，廣大黨員干部撲下身子、沉到一線、心到基層，不斷把為民造福事業推向前進。云南在調查研究中踐行“一線工作法”，深入項目建設、產業發展、營商環境一線，每季度舉行調度推進會，合力破解問題。寧夏銀川市、新疆阿克蘇地區等地組織黨員領導干部到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方和單位，開展專題調研和典型案例解剖式調研，推動問題解決。
調查研究的根本目的是解決問題。各地區各部門各單位拿出符合實際、可行性強的對策，真正實現“調”以務實、“研”以致用。四川省委組織部制定調研成果轉化運用清單，從強化理論武裝、優化組織保障、深化從嚴治部3個方面，出臺制度文件5個。湖北、廣東等地把調研掌握的各類問題，轉化為民生清單、履職清單，以群眾身邊、房前屋后的實事小事為切入點，推動在一線解決問題。
涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。前進道路上，要堅持練好調查研究的基本功，切實將調研成果轉化為看得見、摸得著、發展所需、群眾滿意的實踐效果。
聚焦高質量發展首要任務
破難題、促發展，辦實事、解民憂
“高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務”“高質量發展，就是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發展”……統攬中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，習近平總書記多次強調高質量發展的重要性。
一語不能踐，萬卷徒空虛。各地區各部門各單位以學促干，找準切入點、發力點，以推動高質量發展、提高人民生活品質的新成效檢驗主題教育成果。廣西研究出臺進一步激勵廣大干部在新時代壯美廣西建設中擔當作為、建功立業的意見，激勵干部開拓創新、真抓實干。山東濟南市圍繞服務保障高質量發展，明確167項重點任務，項目化管理，并將任務完成情況納入平時考核。
“我是黨員我先上！”“全力守護群眾安全，我們義不容辭！”甘肅臨夏州、青海海東市等地廣大基層黨組織和黨員干部把抗震救災作為檢驗主題教育成效的試金石，深入開展受災情況摸排、情緒疏導、轉移安置等工作，做搶險救災的先鋒隊、災區人民的主心骨、受災群眾的貼心人。遼寧、河南等地黨員干部在應對低溫雨雪冰凍災害中沖鋒在前，筑起守護群眾、溫暖人心的“紅色屏障”。
把群眾“心上事”變成“上心事”，各地區各部門各單位將學習推廣“四下基層”作為開展主題教育的重要抓手，落實“民呼我為”“接訴即辦”等機制，解決群眾的急難愁盼。西藏自治區黨委組織部駐定結縣江嘎村工作隊主動回應群眾關切，及時協調相關部門，幫助該村解決50余畝耕地拋荒問題。江西奉新縣深入開展“干群面對面”活動，2023年第三季度解決訴求112個，化解疑難糾紛17起。湖南湘潭縣優化升級“辦不成事”反映渠道，及時解決企業和群眾遇到的“疑難雜癥”，一對一進行督導核實處理，讓群眾辦事不再犯難。
把“問題清單”變為“成果清單”
刀刃向內做好檢視整改
直面問題體現的是擔當，解決問題檢驗的是能力。主題教育開展以來，各地區各部門各單位始終突出問題導向，堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改。安徽把對標對表習近平總書記關于安徽工作的重要講話和重要指示批示精神，納入開展黨性分析的重要內容，列出清單、找準癥結。貴州省委組織部系統梳理查找領導班子和班子成員存在的問題，細化形成具體措施，清單化、項目化推動整改。天津西青區匯總全區6方面24條“制約高質量發展的突出問題”，精心組織開展整改工作。
刀刃向內，抓實整改整治。黑龍江對列入清單的問題，逐項制定具體整改措施，逐一明確責任人和責任單位，能改的馬上改，一條一條推進落實、一項一項對賬銷號。以案為鑒，青海省委組織部會同省紀委監委機關和省委黨校，以“學風督查+專題調研”相結合方式，開展干部教育培訓突出問題專項整治。海南海口市開展“推動規上企業高質量發展大調研大服務”專項行動，辦結企業提出的問題。
問題找得準不準、改得實不實，與主題教育的質量和成效密切相關。把一個個“問題清單”變為“成果清單”，定能積小勝為大勝。
“解決一個問題”推動“解決一類問題”
常態長效抓好建章立制
小智治事，大智治制。主題教育開展以來，各地區各部門各單位堅持把“當下改”與“長久立”相結合，通過“解剖一個問題”“解決一個問題”推動“解決一類問題”，確保主題教育成果長效化。
錨定“學思想”這一首要任務，福建制定印發理論學習指導計劃、用好特色載體等制度文件，建立潛心自學、集體研學、領導帶學、專家導學、單位評學、實地踐學等“六學”機制，教育引導黨員干部從黨的創新理論中汲取力量。四川健全完善領導干部上講臺等系列制度性舉措，推動黨員干部學習常態化長效化。
奔著問題立規矩，聚焦發展建制度。破解干部動力不足不想為的問題，內蒙古制定進一步加強績效考核工作的實施意見、關心關愛蘇木鄉鎮干部若干措施等制度30余項。甘肅省委組織部針對督查督辦工作實效不足問題，研究制定省委組織部部務會決定事項督辦落實工作規范，推動督辦落實工作機制持續健全。
往昔已展千重錦，明朝更進百尺竿。奮進強國建設、民族復興新征程，要鞏固拓展主題教育成果，一錘接著一錘敲、一步緊跟一步行，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。
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